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 用 户 排 名
1 教委办公室 4669353
2 李政 698371
3 组织人事科 368479
4 教育技术中心 328250
5 杜武平 283817
6 教科所 196979
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为明天的教育而磨砺 为持续的专业激情而学习
作者:教委办公室     来源:市教研网     更新时间:2017-02-04     点击次数:18852

  ——育才中学构筑立体教师培训
  联合国教科文组织教育丛书《学会生存——教育世界的今天和明天》强调人必须“在一生的一切时间和空间中学习”,为了提高教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,并且使教育与未来工作相适应,树立教师终生学习的观念,2016年育才中学从“贯穿一生的教育”代替“管用一生的教育”出发,构筑立体式的教师培训,根据不同专业发展阶段、不同岗位、不同学科、不同年龄段教师的特点与需求,形成分层、分类、分科提供培训项目与培训课程的工作机制。
  为了新教师的迅速成长,学校在暑假对新教师进行了为期21天的岗前培训,通过培训,让新进教师成为“熟手”,做到“四入格”(一是熟悉学科教学技能;二是熟悉中考、高考题;三是熟悉育才中学陶研文化、办学特色、常规管理;四是掌握团队合作的技能和技巧)。其内容涵盖了通识培训,学科教育教学技能培训,团队合作技能培训,从课程改革、课堂教学、教育管理、教师专业发展等方面对新教师们进行了指导并提出了具体要求,使新教师对学校教育有了基本认识,对教育发展、学科教学等有了新的认识,也进一步明晰了自己的责任。
  全校继续教育和校本培训计划出色完成。针对不同学科的教师专业发展,学校以“探索生活教育模式,培养拔尖创新型人才”为指导,结合新课程背景下的生活教育课程体系,在副书记、副校长廖万华以及邓玉洪助理的高度重视下,经过教科处精心策划,各教研组的努力,各学科根据自己存在的突出问题,开展了形式多样的校本培训,比如利用骨干效应,以师徒结对的形式,开展围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题为项目的的教学研讨,以各级校级公开课为抓手开展课堂研讨,比如青年教师汇报课,骨干教师展示课等共计80多项教研活动,坚持做好了外出培训后的反哺工作,以培训教师为点,向学科组、课题组甚至年级段、全校辐射,以点带面,通过一系列的理论培训,对教育理论知识及时进行了吸取和消化,更新教育观念,并请来市区学科专家进行培训,共计达20多次。
  为了能让教师得到从学校到区级层面,再到市级层面的各种培训进修,有各种机会从专业团队中汲取更多养料,组织老师参加了九龙坡区2016年“以学生为中心教学法”(SCL)培训项目、市级培训项目名校访学研修、高中学科名师工作坊研修,高中市级骨干教师培养对象培训等项目。为了让教师向优秀学科教研团队和领军人才发展,学校教科处开展3个市级和国家课题培训,参加听课教师达100多人次,并组织教师申报了骨干教师以及名师。《育才教育》和《陶研文史》两期刊出教师论文以及发表文章本年度30多篇,其中《陶研文史》在校内外产生重大影响,已进入中国维普网。

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